Filmpjes VLL  Webmail  Typemania  Mijn eigen woordenboek  Don Sarto Yurls

SCHOOLGIDS
basisschool DON SARTO
2010 - 2011

Colofon

Basisschool Don Sarto
Oude Hilvarenbeekseweg 15
5022 EM Tilburg.
tel. 013 – 5 42 11 52
e-mail : info@donsarto.nl
homepage : www.donsarto.nl


Directeur
De heer W. v. Brakel
Hendrik Lorentzlaan 7
5056 VE Berkel-Enschot
tel. 013 - 5 33 40 01


Adjunct‑directeur
Mevr. A. Mommers - Prinsen
Groot Loo 8
5081 BL Hilvarenbeek
tel. 013 - 5 05 12 37


Voorzitter medezeggenschapsraad
Mevr. M. Keijzers – Tijs
Molenstraat 120
5051 LJ Goirle
tel. 013 – 5 34 33 59


Bestuur
Stichting Katholiek Schoolbestuur Tilburg Zuid-Oost
Secretariaat :
Mevr. C. Rath
Meerkoldreef 5
5042 PN Tilburg
tel. 013 - 4 67 21 00

Bovenschoolse Management:
Algemeen directeur
Huub v.d. Mijl

Bovenschools directeur;
Ad Graumans:

p/a
Stichting Katholiek Onderwijs Zuid-Oost
Postbus 225
5000 AE Tilburg
013 5452555


Voorwoord

Het leren van uw kind begint natuurlijk niet op de basisschool..Kinderen leren al vanaf het moment van hun geboorte. Daarom begint op Don Sarto het leren al op 2-jarige leeftijd. Don Sarto werkt nauw samen met peuterspeelzaal Mees in ons gebouw.
    * In gezamenlijk overleg kozen leerkrachten en peuterleidsters voor één doorlopende taallijn van peuterspeelzaal naar basisschool. Het speciaal ontwikkelde taalprogramma Ko-Totaal, Puk en Ko en Ik en Ko, sluit het beste aan bij de behoeften en de belangstelling van onze kinderen. In de peuter- en kleuterhal richten wij steeds een speciale hoek in, rond het thema dat op dat moment centraal staat.
    * Om de ontwikkeling van uw kind vanaf de komst op de peuterspeelzaal nauwkeurig te kunnen volgen kozen peuterleidsters en leerkrachten voor het Ontwikkelingsvolgmodel van Memelink voor kinderen van 2 t/m 12 jaar. Daardoor kunnen wij al vroegtijdig signaleren waar het kind extra aandacht of hulp nodig heeft. Door deze effectieve aanpak kunnen onderwijsachterstanden en ontwikkelingsstoornissen voorkomen of verholpen worden.
    * Deze lijn volgt Don Sarto al jaren. Dat betekent voor uw kind een vloeiende overgang van peuterspeelzaal naar basisschool. Het taalprogramma loopt door en de ontwikkeling van uw kind volgen wij t/m groep 8, zodat we tijdig kunnen zien wanneer uw kind extra hulp en aandacht nodig heeft en hier in overleg met u voor kunnen zorgen. De extra ondersteuning die een peuter nodig heeft, gaat, wanneer dat nodig is, bij ons zonder onderbreking door op de basisschool.
Dat zijn al twee redenen om te kiezen voor onze school. Maar er zijn er meer.
    * Omdat de harmonische ontwikkeling van peuters en kleuters zo belangrijk zijn, houden wij de kleutergroepen klein zodat uw kind alle aandacht krijgt.
Naast de vloeiende overgang van peuterspeelzaal naar basisschool wil het ministerie ook de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs verbeteren, om de capaciteiten van kinderen beter tot ontwikkeling te laten komen.
    * Op Don Sarto kennen wij voor de kinderen van groep 7 en 8 het Verlengd Dag Arrangement op dinsdag en donderdagmiddag tot vijf uur. Het VDA loopt door tot aan de tweede klas van het voortgezet onderwijs. Dus ook de eerste twee jaren van het voortgezet onderwijs krijgt uw kind extra hulp en ondersteuning bij het leren om schoolprestaties en de kans op het succesvol afmaken van het voortgezet onderwijs zo groot mogelijk te maken.
Het VDA biedt uw kind een uitdagend programma met schoolloopbaanbegeleiding, sport en beweging en leerverrijkingsactiviteiten op het gebied van dans, muziek, toneel, film en nieuwe media..
Basisschool Don Sarto biedt uw kinderen dus een effectieve, doorgaande lijn van 2 tot 14-jaar.
Maar als school hebben wij natuurlijk de betrokkenheid en steun van de ouders nodig. U kunt uw kind helpen door actief mee te denken over de ontwikkelingen op onze school in bijvoorbeeld de medezeggenschapsraad of de ouderwerkgroep. Op basisschool Don Sarto doen wij er alles aan om de betrokkenheid van ouders te stimuleren en te vergroten.

Scholen verschillen in manier van werken, in sfeer en resultaten. Maar scholen waar actief gewerkt wordt aan de ontwikkeling van uw kind vanaf zijn of haar entree in de peuterspeelzaal t/m groep 2 van het voortgezet onderwijs zijn er nog niet veel!
In deze schoolgids kunt u lezen waar wij voor staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren.

Deze gids is ook bedoeld voor ouders die al kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af voor onze manier van werken en voor de resultaten die we op onze school halen.

We hopen dat u onze schoolgids met plezier leest. Als u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, vertel ze ons!

Laat het schooljaar 2010 - 2011 een fijn jaar worden voor u en uiteraard voor uw kind!


Met vriendelijke groeten,

Namens het team

Walter van Brakel, dir.



Inhoud


1. Van het bestuur ……………………………………………………………………... 6

2. Een eerste kennismaking ………………………………………………………….. 7

3. Don Sarto bouwt aan een succesvolle multiculturele samenleving ………… 7

4. Wie werken er op BS Don Sarto? …………………………………………………... 7

5. Nieuwe schooltijden op Basisschool Don Sarto………………………………… 8

6. Wat leert mijn kind op basisschool Don Sarto?………………………………….. 9
6.1. Groep 1 en 2
6.1.1. Taalontwikkeling en taalactiviteiten groep 1-2 bs Don Sarto.
6.2. Wat leren de groepen 3 t/m 8 op onze school?

7. Wat vieren wij op Don Sarto?...............................................................................14

8. DON SARTO voert een actief antipestbeleid…………………………………….. 15
8.1. Hoe gaan wij op Don Sarto met pesten om?
8.2. De schoolmaatschappelijk werkster op Don Sarto

9. Het Verlengde Daq Arrangement op Don Sarto………………………………….. 16

10. Onderwijs op maat ………………………………………………………………….. 17
10.1. Leerlingen van een andere school
10.2. Hulp aan individuele leerlingen
10.3. Hulp aan leerlingen met een handicap
10.4. Begeleiding hoogbegaafde leerlingen
10.5. Een jaar overdoen en aangepaste programma's
10.6. Verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs

11. Brede School Groenewoud ……………………………………………………19
11.1. Brede Schoolprojecten
11.2. Het creëren van opvoedingsondersteuning voor de ouders.

12. Basisschool Don Sarto en het voortgezet onderwijs…………………………… 19
12.1. Informatieavond over het voortgezet onderwijs
12.2 Belangrijke aandachtspunten bij de schoolkeuze
12.2. Uitstroomgegevens

13. BS Don Sarto voor kinderen én hun ouders ………………………………… 20
13.1. Informatie aan ouders
13.2. Klachtenregeling
13.3. Ouders helpen op school / Regels
13.4. Medezeggenschapsraad
13.5. Ouderbijdrage
13.6 Stichting Leergeld
13.7 Sporttoernooien
13.8 Schoolkamp

14. Praktische punten van A tot Z ……………………………………………………… 22
14.1. Aanmelding en toelating
14.2. Schorsing en verwijdering
14.3. Duur van het onderwijs
14.4. voor- en naschoolse opvang en het overblijven
14.5. Inlooptijd
14.6. Schoolverzekering leerlingen
14.7. Vakanties
14.8. Verjaardagen
14.9 De schoolfotograaf
14.10. Verlof leerkracht
14.11. Vrijstelling van onderwijs
14.12. Ziekte leerkracht
14.13. Ziekte leerling
14.14 De wet op de persoonsregistratie
14.15 De Wet op de privacy

15. Schoolregels ……………………………………………………………………….. 27

16. Informatie van andere instellingen ………………………………………….... 29
17.1. G.G.D Hart voor Brabant
17.2. S.O.M. (Schoolonderwijsbegeleiding Midden-Brabant)
17.3. Schooltandarts
17.4 Stichting Ethilon

17. Procedure schoolgids ……………………………………………………………. 30


1. Van het bestuur

Het schoolbestuur van onze school is de Stichting Katholiek Basisonderwijs Tilburg Zuid-Oost. Het schoolbestuur is eindverantwoordelijk voor het onderwijs op onze school.

Onder het bestuur vallen 6 basisscholen : De Alm; Zuiderlicht; Fatima; Andreas; Armhoefse Akker en Don Sarto.
Op Don Sarto zitten, net als op de andere scholen van ons bestuur, kinderen uit allerlei culturen. Kinderen uit andere landen kunnen andere verhalen vertellen en nieuwe ervaringen onze scholen binnenbrengen. Daar leren wij allemaal van. Kinderen op onze scholen leren van jongs af aan om goed met elkaar om te gaan, om respect en waardering voor elkaar te hebben. Dat is een hoeksteen voor de vreedzame samenleving waarin wij allemaal zo graag willen leven.
Op onze scholen is er aandacht voor ieder kind en kunnen wij heel goed hulp op maat geven wanneer dat nodig is. We kunnen gerust stellen dat ieder kind op onze scholen de aandacht krijgt die het verdient.

Een school wordt gemaakt door de mensen die er werken. Onze basisscholen in Tilburg Zuid-Oost hebben elk hun eigen sfeer en karakter. Als bestuur van de scholen zijn we blij met de verschillen tussen onze onderwijsinstellingen. We zijn er zeker van dat op alle zes scholen goed onderwijs wordt gegeven.

Wanneer u vragen heeft aan het bestuur, dan kunt u ons altijd bereiken via het op bladzijde 2 vermelde adres. Ook de directies van de scholen kunnen u altijd aan nadere informatie helpen. We wensen u en in het bijzonder uw kinderen een succesvol schooljaar toe!-
 

2. Een eerste kennismaking
Wij willen dat uw kind veel leert en met plezier naar school gaat. Daarom vinden wij een fijne sfeer in de groep heel belangrijk. Daar werken wij hard aan en daarnaast doen onze leerkrachten er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. U als ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol.
Wij willen een school zijn waar kinderen graag naar toe gaan niet alleen om zich een aantal vaardigheden en houdingen eigen te maken, maar vooral om zelf kennis en inzicht op te doen.
Gelijkwaardigheid tussen mensen is een belangrijk uitgangspunt. De kinderen op onze school moeten respect op kunnen brengen voor waarden en normen van andere groepen in onze samenleving, die zich onderscheiden in kleur, status, handicap, cultuur of geloof. We zijn alert op discriminatie en pesten en werken aan het voorkomen daarvan. Als het gebeurt, grijpen we direct in!
Kinderen krijgen bij ons de kans om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze moeten leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft zorg voor alle kinderen.
Wat we belangrijk vinden op onze school?
· De kinderen gaan met plezier naar school en ontwikkelen zich optimaal overeenkomstig hun mogelijkheden.
· Er is extra aandacht voor kinderen die moeite hebben met leren of daar juist erg goed in zijn.
· Kinderen op onze school leren om respect op te brengen voor de waarden en normen van andere groepen in onze samenleving. We zijn alert op discriminatie en voeren een consequent antipestbeleid.
· De school richt zich op de toekomst: nieuwe media spelen een rol in het lesprogramma.
· Wij vinden een goed contact met de ouders heel belangrijk. Daarom komen onze leerkrachten bij u op huisbezoek om in een informele sfeer met elkaar te kunnen praten.
· We vertellen de kinderen dat er op school, net als thuis, regels gelden en we leren hen die ook te hanteren.
 

3. Don Sarto bouwt aan een succesvolle multiculturele samenleving
Naast de voordeur van onze school hangt een bordje met daarop het woord [ÉÉN], en de tekst van het eerste artikel uit de Nederlandse Grondwet.
Wij, met z’n allen, kinderen, ouders, leerkrachten en bestuur, hebben ons ingezet om dit bordje te verdienen. We willen het ook graag behouden, want de inhoud van de tekst op dit bordje betekent veel voor onze school! Het betekent dat we een school willen zijn waar iedereen zich thuis voelt; kinderen, ouders en leerkrachten.
Wij willen een school zijn waar niet wordt gepest, waar niemand een ander uitlacht, beledigt, buiten sluit of discrimineert. We willen er, samen met U, aan werken dat onze kinderen opgroeien in een sfeer waarin we plezierig en respectvol met elkaar omgaan.
Ook dit schooljaar wordt er in de klas van uw kind gepraat en gewerkt rondom thema’s die bijdragen aan deze doelstelling van gelijkheid.
In de Nieuwsflits houden we U op de hoogte van alle activiteiten op school.
 

4. Wie werken er op basisschool DON SARTO ?
Op 1 augustus 2009 zitten er ongeveer 215 leerlingen op school, verdeeld over twaalf groepen.
Groepsleerkrachten
1/2A : Juf Mathilde Geus (ma t/m do) -juf Carla (vr.)
1/2B : Juf Trix v. Sassen (ma, di, wo) -Juf Ada (wo, do, vr)
1/2C : Juf Ellen v. Wagenberg (ma, di, wo) -Juf Marianne Keyzers (wo, do, vr)
1/2D : Juf Dian (ma,di, wo) - juf Anneke (do, vr)
3A : Juf Lisa (ma, di, wo) -Juf Marijke (wo, do, vr)
3B : Juf Nikkie
4 : Juf Melanie de Jongh (ma.di.wo) -Juf Seema ( tot kerst op wo, do, vri)
5 : Mhr. Andries Berens (di t/m vr.) -Mhr. Piet Bekkers (ma)
6b : juf Marleen V.
7a : Juf Marleen Roovers
7b : Juf Anouk
8 : Juf Nicole (ma, do, vr) - Juf Dymph v. Lieshout (ma, di, wo)
Allochtone intermediair
Mhr. Ömer Sazak treedt op als contactpersoon tussen onze allochtone ouders en de school.
Ondersteunende leerkrachten:
Wij hebben op school een gediplomeerde RT-leerkracht: juf. Petra Knabben.
Voor de kleuters is er een onderwijsassistente: juf Gönül.
Gymdocent
Op Don Sarto verzorgt de heer Jos v.d. Ven naast de groepsleerkracht de gymlessen in de groepen 3 t/m 8. Jos geeft ook de naschoolse sport op onze school.
ICT-coördinator
Frank van Kollenburg begeleidt de kinderen bij het werken met de computer. Daarnaast verzorgt hij samen met de heer Piet Bekkers het computernetwerk op onze school.
Schoolmaatschappelijk werk : Juf Els Geerts
Niet onderwijzend personeel
conciërges: Mhr. Jan en Juf. Silvia.
Interne begeleider
Juf Marlies v. Elk. coördineert de hulp aan leerlingen die extra zorg nodig hebben. Zij werkt op maandag, dinsdag en donderdag.
Directie
De leiding over de school bestaat uit:
Mhr. Walter van Brakel (directeur) en mevr. Anneke Mommers (adjunct)

5. Schooltijden op Don Sarto!
Op basisschool Don Sarto werken wij met het Hoorns model. Dat betekent dat alle kinderen vijf dagen in de week naar school gaan en dat extra vrije dagen en vakantieweken zoveel mogelijk vermeden worden. Daarom zijn de kinderen op woensdagmiddag en vrijdagmiddag vrij. Dit past in de lijst van speerpunten op het gebied van onderwijs, die de minister op de website van het ministerie presenteert:
Voordelen van het Hoorns model:
· Alle leerlingen hebben dezelfde lestijden en zijn op woensdagmiddag en vrijdagmiddag vrij.
· De kleuters hebben alle ochtenden van de week les.
Nadelen van het Hoorns model
· De kinderen van de bovenbouw hebben minder lesuren. Door de invoering van het Verlengde Dagarrangement voor de groepen 7 en 8 in de komende jaren wordt dat ondervangen.
Wat betekent het Hoorns model voor mijn kind op Don Sarto?
1. Alle kinderen hebben op maandag, dinsdag en donderdag les van 8.30 tot 12.00 en van 13.00 tot 15.15.
2. Op woensdag en vrijdag hebben ze alleen ’s morgens les van 8.30 tot 12.15.
3. Op woensdagmiddag en vrijdagmiddag zijn alle kinderen vrij.

Schooltijden leerlingen Groep 1  t/m 8:
Schooljaar 2010-2011: 954 uur.

6. Wat leert mijn kind op basisschool DON SARTO ?
De vakken rekenen, taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling waarbij we een evenwicht proberen te vinden in het aanleren van kennis, praktische vaardigheden en het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling.
6.1. Groep 1 en 2
Jongste en oudste kleuters zitten in dezelfde groep. Het is belangrijk dat een kind al vroeg leert dat het niet alleen in de wereld staat en dat het samen met anderen de maatschappij opbouwt. Kinderen die elkaar helpen, hulp geven en hulp krijgen ontwikkelen al vroeg hun sociale vaardigheden.
Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen om naar school te gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit geldt ook voor de oudste kleuters, maar hier hebben de leerkrachten ook nog een sturende rol. Ze bereiden de oudste kleuters voor op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3.
In de kleutergroepen werken we vanuit de kring. Hier begint de schooldag en keren de kinderen steeds in terug. Daarnaast spelen en werken we aan tafels, in hoeken, in de speelzaal en op de speelplaats.
De meeste kinderen zitten ruim twee jaar in een kleutergroep, afhankelijk van hun geboortedatum, aard en aanleg. Al vanaf de peuterspeelzaal worden de kinderen in hun totale ontwikkeling gevolgd met het leerlingvolgsysteem van Memelink om vroegtijdig eventuele problemen in hun ontwikkeling te signaleren. In sommige gevallen kan het voorkomen dat, in overleg met de ouders, een kind een jaar langer in groep1/2 blijft.
Vanaf vijf jaar is uw kind leerplichtig! Elke afwezigheid op school, zonder bericht, moeten wij noteren en melden bij de leerplichtambtenaar!
6.1.1. Taalontwikkeling en taalactiviteiten groep 1-2 bs Don Sarto.
Totaal-taalmethode IK EN KO
We maken in groep 1-2 op bs. Don Sarto gebruik van de taalmethode IK EN KO. Dat is een geïntegreerde NT1/NT2-methode voor meertalige groepen 1-2 van het basisonderwijs waarbij de taalontwikkeling aansluit bij de brede ontwikkeling van alle kinderen (een totaal-taalmethode met 18 thema’s).
Er is expliciete aandacht voor NT2-leerlingen door de ontwikkeling van een basiswoordenschat van 1500 woorden / begrippen, ervaringsgerichte activiteiten, en differentiatie in drie stadia van de taalontwikkeling.
De taalmethode bij de kleuters sluit aan bij de taalmethode die bij de peuters aan bod komt: PUK EN KO. Elk schooljaar werken we aan 9 thema’s waarbij de nadruk ligt op mondelinge taalvaardigheid (gespreksvaardigheid, begrijpend luisteren, institutionele interacties, informatie geven en gebruik van middelen). Daarnaast wordt aandacht besteed aan de beginnende geletterdheid en taalbeschouwing.
Elk thema duurt ongeveer 3 tot 4 weken en omvat zes activiteiten in de grote groep en zes activiteiten in de kleine groep. Elke activiteit omvat een tijdsduur van ongeveer 30 minuten.
Taalprogramma’s op computer:
· Woordenrijk.
· Woordenstart 1 , 2 , 3.
· Bas gaat digitaal
· Gebruik van digitale prentenboeken. Bv. www.schooltv.nl/beeldbank ed.
Taal-activiteiten in de groep / kring:
· leer/kringgesprekken
· prentenboeken: voorlezen, ook interactief en navertellen in combinatie met concrete materialen.
· versjes / liedjes
· auditieve oefeningen cq taalspelletjes Ik en Ko
· auditieve oefeningen taalmethode: “Wat zeg je?”
· korte verhalen vertellen/voorlezen
· dramatiseren
· oefening van begrippen
Taalmaterialen in de groep
· woordendozen: woordjes naleggen met woordkaartjes woordjes en losse letters
· viltbord: woordjes naleggen van woordkaarten
· lotto’s waarbij de begrippen worden benoemd: oa beroepen, huis, winkel ed.
· Begrippendiagram en Matrix.
· Ruimtelijke relatiedozen.
· Moet je luisteren (taal en auditieve ontwikkeling)
· Woordkaarten met afbeeldingen die bij de methode IK EN KO horen.
· de Klankkast
Bibliotheek
· bibliotheekbezoeken: activiteit verzorgd door bibliotheek bv. interactief prentenboek
· klassikaal uitlenen van boeken aansluitend aan de activiteit.
· Taal- thema’s in kader van boekenpret: 9x thema-collecties bij IK EN KO en 1x Sint/Kerst.
Schooltv
· Schooltv: wekelijks 20 min. Koekeloere.
· IK EN KO bij elk thema is een tv-uitzending.
Vrije spelsituaties
Bovenstaande activiteiten dragen bij aan de taalontwikkeling van kinderen in groep1-2. Belangrijk is ook de interactie tussen kinderen onderling en tussen kind en leerkracht in de vrije situaties bv. spelen in hoeken (bv. poppenhoek, bouwhoek, watertafel), tijdens het binnen of buitenspelen, fruit eten, enz.
6.2. Wat leren de groepen 3 t/m 8 op onze school?
* GODSDIENSTIGE VORMING
We zijn een katholieke school, maar staan open voor kinderen uit gezinnen met andere geloofsopvattingen. In Nederland moeten we kinderen al vroeg leren respect te hebben voor de geloofsopvatting van iedereen die in ons land woont. Tijdens de lessen levensbeschouwing wordt aandacht besteed aan de verschillende geloofsopvattingen, daarnaast hebben wij op onze school omdat wij ÉÉN zijn ook ieder jaar een aantal interculturele activiteiten zoals bij voorbeeld de paasbrunch op Witte Donderdag.
* REKENEN EN WISKUNDE
We gebruiken de methode Wis en Reken. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. Taal speelt daarbij een belangrijke rol. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. Veel kinderen hebben in het begin echter steun bij een vaste strategie. De kinderen op onze school leren o.a. zelf tabellen en grafieken lezen en maken.
Als u met uw kind over rekenen praat, hou er dan rekening mee dat kinderen bij cijferen het vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u vroeger gewend bent. Meer informatie hierover krijgt u bij de leerkracht van uw kind.
* NEDERLANDSE TAAL
Goed taalbeleid vertaalt zich in een aanpak voor taal/lezen die zichtbaar is in het handelen van leerkrachten, intern begeleider, management en de inzet van bepaalde methoden en materialen.
Ons uiteindelijk doel is de taal/leesprestaties en de motivatie van kinderen te vergroten. Don Sarto voert door haar deelname aan de landelijke Taalpilot een actief taalverbeteringsprogramma om een extra impuls te geven aan ons taalbeleid om taalachterstanden van leerlingen te bestrijden.
Dit resulteert in:
· Verminderen of verdwijnen van taalachterstanden
· Vergroten van de taal/leesprestaties
· Borgen, versterken en verbeteren van de handelingsbekwaamheid van de professionals in onze school en hun ondersteuners
· Versterken en verbeteren van een ondersteunings- en begeleidingsaanpak binnen de school ten aanzien van taal/lezen
· Afstemming van de doorgaande lijn VVE – vanaf 2 tot en met 12 jaar.
Op Don Sarto werken we met de methode Taal Actief en gebruiken wij NIEUWSBEGRIP voor het begrijpend lezen. Nieuwsbegrip wordt ook gebruikt voor het vergroten van de woordenschat van onze kinderen. We gebruiken daarnaast het computerprogramma Woordenschat Taal/Lezen van Zwijsen. Leerlingen die werken met dit computerprogramma Woordenschat blijken aanzienlijk sneller resultaat te boeken! Testresultaten onderstrepen dit.
In de groepen 6 en 7 doen wij mee aan een Europees experiment, waarbij leerlingen zelf hun digitale woorden boek aanleggen.
1. LEREN LEZEN IN GROEP 3
In groep 3 werken wij met de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen. Hierin werken de kinderen op hun eigen leesniveau. Naast technisch lezen wordt veel aandacht besteed aan tekstbegrip. Door het stellen van gerichte vragen over de tekst begrijpen de kinderen steeds beter wat ze lezen. De betekenis van moeilijke woorden wordt uitgelegd en we leren het kind om het verhaal na te vertellen.
2. PROJECT OVERSTAP
Groep 3 neemt deel aan het project “Overstap”, een taallesproject, waarbij kinderen ook thuis oefenen. Elke 3 weken wordt na schooltijd, aan de ouders uitgelegd, hoe hun kind de komende periode het beste thuis begeleid kan worden bij het leren lezen. Op het eind van het schooljaar wordt het project feestelijk afgesloten met een officiële diploma-uitreiking in aanwezigheid van de ouders.
3. TECHNISCH LEZEN OP NIVEAU: ESTAFETTE
Basisschool Don Sarto gebruikt de leesmethode Estafette voor technisch lezen, voor de groepen 4 t/m 8. De kinderen lezen twee keer per week van 8.30 -9.00 op dinsdag en donderdagmorgen in een groepje kinderen met hetzelfde AVI-niveau. Omdat niet ieder kind uit dezelfde groep hetzelfde AVI-niveau heeft, zitten de kinderen niet in hun eigen groep.
Kinderen die intensieve instructie en begeleiding nodig hebben, krijgen die op hun niveau. Kinderen die een vlotte leesontwikkeling doormaken werken zelfstandig op hun niveau. Alle kinderen worden twee keer per jaar op hun leesniveau (AVI) getoetst.
Er worden extra leerkrachten ingezet om op deze manier te kunnen werken. Kinderen, die goed kunnen lezen, kunnen vaak ook de teksten die zij lezen goed begrijpen.
Het komend jaar bekijken wij of we overstappen op de nieuwste uitgave van Estafette. Sinds wij deze methode op onze school gebruiken zien wij dat kinderen sneller groeien in hun leesniveau. Ook kinderen met leesproblemen komen verder.
4. BIBLIOTHEEKBEZOEK
We leren kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook liefde voor boeken bij te brengen. We lezen op school veel voor en elke vier weken gaan de groepen naar de jeugdbibliotheek waar kinderen boeken kunnen lenen.
5. COMPUTERONDERWIJS (I.C.T.) OP DON SARTO
Computers zijn als hulpmiddel in ons onderwijs niet meer weg te denken. Bij diverse aspecten kunnen computerprogramma’s een duidelijke meerwaarde betekenen bij het gewone lesgeven. We bereiden de leerlingen ook voor op de nieuwe vormen van elektronische communicatie en informatieverspreiding. Behalve in groep 7 maken alle andere klassen gebruik van een Smartboard om bepaalde onderwerpen beter te kunnen visualiseren Het komend schooljaar wordt er ook één geïnstalleerd in 7.
In een later stadium leren we de kinderen werken met een Smartboard als presentatie- of leermiddel. Alle mogelijkheden zijn we nog aan het bestuderen, maar we halen er alles uit om de leerprestaties van uw kind te verbeteren of ondersteunen.
Groep 1/2
Ook kleuters leren omgaan met de computer. Ze gebruiken Bas gaat Digitaal en de modules Woordenstart van Ambrasoft om de passieve en actieve woordenschat te verbeteren. Voor de zich sneller ontwikkelende kleuters is er WoordenTotaal. In één kleuterklas zijn we bezig met het gebruik van een Smartboard om zoveel mogelijk woorden en begrippen te visualiseren, zodat de woordenschat van uw kind nog groter wordt.
Groep 3
In groep 3 werken we o.a. met Ambrasoft; WoordenTotaal; Leesladder; het computerprogramma bij Veilig Leren lezen en bij Wis en Reken, Rekensom en Maatwerk Groen. In de tweede helft van het schooljaar maken de kinderen een document in Word, waarin een tekening wordt geplakt die ze in Paint gemaakt hebben.
Groep 4
In groep 4 werken de kinderen met de software van Taalactief; computerprogramma Woordenschat Taal/Lezen; Leesladder; het computerprogramma bij Wis en Reken en Ambrasoft.
Groep 5
In groep 5 werken we met de software van Taalactief; het computerprogramma Woordenschat Taal/Lezen; het computerprogramma bij Wis en Reken en Ambrasoft.
Groep 6
In groep 6 streven we ernaar dat de kinderen de volgende onderdelen leren beheersen:
- - aanmaken nieuw document
- tekst invoeren
- lettertype en grootte wijzigen
- vet, cursief en onderstreept
- Wordart
- Bestanden openen en opslaan
- Afbeelding invoegen.
Ze maken hun eigen woordenboek op het web (www.myowndictionary.eu) met de moeilijke woorden uit Nieuwsbegrip.
Ook gebruiken de kinderen het computerprogramma Woordenschat Taal/Lezen; de software bij de rekenmethode Wis en Reken; de geschiedenismethode Speurtocht; de aardrijkskundemethode Wijzer door de Wereld; Encarta en Kennisnet (opdrachten uit de actualiteit).
Groep 7
In groep 7 willen we dat de kinderen de volgende onderdelen beheersen:
Word:
- De stof uit groep 6 beheersen
- Mappen aanmaken
- Zelfstandig een werkstuk maken (informatie zoeken en tekst en afbeeldingen invoegen.
- Afdrukken
Internet
- Veilig internetten
- Gebruik zoekmachine
- Delen van tekst en/ of afbeeldingen kunnen kopiëren en invoegen in een document
Algemeen
- Eigen mappen beheren (inhoudelijk).
- Voorbereiding gebruik powerpoint d.m.v. een klassikale powerpointpresentatie.
Daarnaast werken ze verder aan hun eigen woordenboek; het computerprogramma Woordenschat Taal/Lezen;de computerprogramma’s bij Taal Actief; software bij de rekenmethode Wis en Reken; computerprogramma’s bij de aardrijkskunde- de natuur- en geschiedenismethode; ,Ambrasoft en Kennisnet (actuele opdrachten gerelateerd aan de lessen in de groep).
Groep 8
Word:
- De stof uit groep 7 beheersen
- Compleet werkstuk kunnen maken
- Lay-out, spelling en grammatica
Internet
- Inhoud groep 7 beheersen
Powerpoint
Zelfstandig of met tweetallen een presentatie maken m.b.v. fotocamera en PowerPoint. Werken met het computerprogramma Woordenschat Taal/Lezen; het computerprogramma bij spelling van Taal Actief, de software bij de rekenmethode Wis en Reken en de computerprogramma’s bij de aardrijkskunde-, de natuur- en geschiedenismethode. Ambrasoft en Kennisnet.
Advies en tips voor ouders en kinderen op het net:
· · Wees voorzichtig online
· Toon altijd respect voor anderen
· Geef nooit persoonlijke informatie door
· Geen “internetvrienden” ontmoeten
· Computer uit, als je je niet op je gemak voelt
Voor problemen rond pesten via internet kunt U gratis bellen naar nummer: 0880-5010 voor advies en ondersteuning.
6. SCHRIJVEN
Kinderen leren schrijven met de methode “Pennenstreken”. Een voorbeeld van de letterkaart is op school verkrijgbaar. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren.
7. ENGELS
In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode “Junior 1 en 2”. Kinderen leren om eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het praten met elkaar is het belangrijkste.
8. WERELDORIËNTATIE EN VERKEER
We leren de kinderen veel over de wereld om ons heen. We brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat daarbij vooral om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders.
De volgende methoden zijn op onze school in gebruik:
- voor natuurkunde Naut die goed aansluit bij het techniekonderwijs op onze school.
- voor geschiedenis “Speurtocht” met de bijbehorende computersoftware
- voor aardrijkskunde : “Wijzer door de wereld.”
- bij het verkeersonderwijs gebruiken wij de verkeerskranten van 3VO.
9. EXPRESSIEVAKKEN
Voor de expressievakken gebruiken we de methode “Moet je doen “. Ook hier streven we kwaliteit na. Het eindproduct is minder belangrijk dan het proces; zeker als het om jongere kinderen gaat.
10. TECHNIEK
Op onze school werken wij met de Techniek Torens. Dit is een kerndoelen dekkend totaal lesconcept voor Techniek in het basisonderwijs met:
- één toren voor de onderbouw (groep 1 en 2)
- één toren voor de middenbouw (groep 3, 4 en 5)
- één toren voor de bovenbouw (groep 6, 7 en 8)
De lessen van de Techniek Torens (10 per groep) stellen ons in staat om enkele belangrijke kerndoelen vorm te geven:
· Ervaringsgericht leren; veel doen en werken met handen.
· Werken volgens plan; ontwerpen en uitvoeren naar ontwerp, doel formuleren; bij eenvoudige problemen de oorzaak en de oplossing zoeken; conclusies trekken; plannen en evalueren.
· Gebruik van uiteenlopende leerstrategieën:
- proefondervindelijk leren;
- coöperatief leren;
- zelfstandig en samen ontdekken en onderzoeken;
- verdelen van taken en samen tot een oplossing komen;
- gerichte vragen stellen aan personen;
- feiten en meningen onderscheiden;
- diverse media gebruiken als informatiebron;
- evalueren.
· Sociaal gedrag; teamwork; onderling overleg; respectvol omgaan met meningen en input andere leerlingen; verantwoordelijkheid nemen voor te verrichten taken.
· Werkhouding: gerichte vragen stellen; relevante informatie vergaren en gebruiken; doorzetten als iets niet meteen lukt.
· Zelfbeeld: zelfvertrouwen opbouwen (bij het zelf vinden van technische oplossingen); zelfstandig (met een andere leerling) kunnen werken; eigen ideeën beargumenteren in de groep; ontwikkeling van de fijne motoriek; zelf iets kunnen ontwerpen en daarnaar bouwen; evaluatie van eigen werk.
· Maatschappelijke relevantie: een link leggen naar de maatschappelijke toepassing van de betreffende techniek.
· Meervoudige intelligentie: een manier om kinderen die beter met hun handen kunnen werken te laten uitblinken in de groep en voor zichzelf; kinderen die goed met hun hoofd zijn ook laten oefenen om met hun handen dingen te realiseren; stimuleren van sociale intelligentie.
11. LICHAMELIJKE OEFENING
Op Don Sarto nemen sport en bewegen een belangrijke plaats in. Jonge kinderen bewegen graag en veel en het is zaak om deze houding optimaal te benutten en te behouden. De succes- en plezierbeleving bij sport en bewegen op jonge leeftijd bepaalt in hoge mate de latere sportdeelname.
· Bewegingsonderwijs staat bij onze peuter- en kleutergroepen dagelijks op het rooster.
· Vanaf groep 3 krijgen de kinderen twee keer per week gymles. Dat gebeurt één keer per week door onze gymdocent en één keer door de eigen leerkracht.
Gymnastiek
Groep 1/2
Hoewel voor een goede ontwikkeling van de voetjes van uw kind, het spelen en bewegen op blote voeten is aan te bevelen, adviseren wij, i.v.m. de veiligheid van uw kind en ter voorkoming van voetwratten, uw kind gym- of balletschoentjes mee te geven. Zonder veters en voorzien van naam. We gymmen met de kinderen in ondergoed. Gymkleding mag, maar is niet absoluut noodzakelijk.
Groep 3 t/m 8
Kinderen uit deze groepen dienen een gymbroek, shirt of gympakje, gymschoenen zonder zwarte zolen, en eventueel een handdoek (om na afloop de voeten te wassen) mee te nemen op de dag dat ze gym hebben. Wilt u ervoor zorgen dat de gymschoenen die ze in de gymles aandoen, niet overdag gebruikt worden tijdens het spelen. Noteer altijd de naam in gymschoenen en kleding.
Voor de veiligheid van uw eigen kind tijdens de gymlessen vragen we u om sieraden als kettinkjes, ringen en armbanden thuis af te doen. We krijgen ze soms moeilijk af en de sieraden raken verloren.
De school stelt zich niet aansprakelijk voor het verliezen van sieraden.
Schoolzwemmen
De kinderen van groep 6 gaan vanaf dinsdag 14 september ’s morgens met de bus naar het zwembad Stappegoor voor het schoolzwemmen. Ook hier geldt: sieraden thuis laten!
In de weken dat het geen zwemmen is, krijgen de leerlingen op dinsdagmiddag gym.
Wij investeren ook in sport:
Het komend jaar nemen de leerlingen van groep 3 t/m 8 de vroegere gymzaal van De Burcht in gebruik, nadat deze zaal is aangepast aan de eisen die aan een gymzaal voor basisonderwijs gesteld worden. Onze vroegere interne gymzaal wordt de nieuwe speelzaal voor peuters en kleuters.
Aan onze school is Jos van de Ven verbonden, als gymdocent. Tot zijn taken behoren:
1. het geven van bewegingsonderwijs lessen aan de groepen 3, 4 ,5, 6, 7 en 8. Hij coacht en ondersteunt de groepsleerkrachten bij de overige gymlessen en bij het ontwikkelen van een vakleerplan voor het bewegingsonderwijs op onze school.
2. het organiseren van naschoolse sport in samenwerking met diverse sportaanbieders.
3. contactpersoon voor en organisator van het bovenschoolse sportaanbod op onze school (Try Out Sports, Vakantietoernooien).
 

7. Wat vieren wij op basisschool Don Sarto
Jaarlijks zijn er allerlei vieringen die bedoeld zijn om de goede sfeer op school te bevorderen. Omdat wij een school zijn met een katholieke identiteit, die ook bezocht wordt door buitenlandse kinderen, besteden wij niet alleen aandacht aan traditioneel katholieke maar ook aan islamitische feesten.
Het Sinterklaasfeest.
Sinterklaas komt op donderdag 2 december op bezoek in de groepen 1 t/m 5. In de groepen 6 t/m 8 vieren de kinderen het Sinterklaasfeest op vrijdag 3 december met een zelfgemaakte, leuke surprise voor elkaar.
Het Kerstfeest.
Op donderdag 23 december vieren we het kerstfeest, de geboorte van Jezus en de boodschap die hij voor de wereld had: Werken aan een vreedzame samenleving waarin voor iedereen plaats is en honger en geweld niet meer bestaan. In die geest geven wij op invulling aan deze dag. Over het exacte programma wordt u nog ingelicht.
Carnaval.
Op vrijdag 4 maart 2011 vieren wij ‘s morgens met de hele school carnaval.
Pasen.
Op school wordt de dood en de verrijzenis van Jezus herdacht, vanwege de boodschap van vrede, verdraagzaamheid en rechtvaardigheid die hij voor ons allen had. De verrijzenis doet ons stil staan bij nieuw leven. Voor de paasvakantie begint, houden we samen met de kinderen op Witte donderdag, 21 april 2011 de paasbrunch. Van de ouders wordt verwacht dat ze voor de klasgenootjes van hun kind iets lekkers maken en naar school mee geven. Het eten dat overblijft, gaat naar een goed doel.
Eerste H. Communie.
De katholieke kinderen uit groep 4 worden door de parochiewerkgroep voorbereid op de Eerste H. Communie. Deze voorbereiding geschiedt buiten schooltijd in het parochiecentrum van Broekhoven I. De kinderen die hun Eerste Communie doen hebben op maandagochtend vrij.
Ramadan en Suikerfeest.
Tijdens de Ramadan wordt in de klas verteld, wat de betekenis is van de Ramadan voor de Islamitische mensen. Het einde van de Ramadan wordt gevierd met het Suikerfeest.
Op de dag van het Suikerfeest zijn alle kinderen vrij.
Het Offerfeest.
Het Offerfeest is een gezinsfeest. Op school wordt verteld dat bij het Offerfeest herdacht wordt, dat Abraham zijn zoon aan God moest offeren, maar dat op het laatste moment een engel hem daarvan weerhield en zei dat hij de ram moest slachten, die met zijn horens in de struiken was vastgeraakt. Op de dag van het Offerfeest zijn alle kinderen vrij.
Afscheidsavond groep 8.
Op het einde van het schooljaar nemen we op de laatste donderdag voor de vakantie afscheid van de leerlingen in groep 8. Hierbij worden ook de ouders uitgenodigd. Samen met alle leerkrachten van de school nemen wij op een gepaste manier afscheid van de leerlingen en hun ouders.
Volksspelendag.
Op woensdag 6 juli 2011 organiseren de leerlingen van groep 8 een ochtend met traditionele en nieuw verzonnen volksspelen .
 

8. DON SARTO voert een actief antipestbeleid
Don Sarto moet een fijne school zijn voor alle kinderen. Ze moeten er zich thuis voelen, weten dat ze er veilig zijn. Daarom zorgen wij op school voor een prettige, ongedwongen sfeer met aandacht voor gedragsregels, alleen dan ontwikkelt een kind zich het beste.
8.1. Hoe gaan wij op Don Sarto met pesten om?
We willen voorkomen dat er op onze school gepest wordt. Daarom besteden we veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze kinderen met behulp van de SOEMOkaarten en de antipest kalender. Iedere maand staat een ander thema centraal, en wordt pesten bekeken vanuit verschillende standpunten.
We stimuleren de kinderen om op een open en respectvolle manier met elkaar om te gaan en naar elkaar te luisteren. We accepteren en waarderen dat iedereen uniek is.
Drie gedragsregels hebben wij hoog in het vaandel staan.
1. We hebben respect voor elkaar
2. We gaan zuinig met de spullen van jezelf en van een ander om
3. We discrimineren niet.
Deze gedragsregels moeten op onze school gerespecteerd worden. Het begrijpen van de regel staat altijd voorop, niet de regel zelf. Bij overtreding wordt over het waarom van de regel gepraat.
In het pestdraaiboek op onze website www.donsarto.nl kun je lezen hoe wij op basisschool Don Sarto omgaan met pesten. We hebben er in vastgelegd dat we pestgedrag op school volgens een vooraf bepaalde handelwijze aanpakken.
Wat verstaan wij onder pesten?
Iedereen bepaalt zelf de grens tussen: ’Ja, dat vind ik leuk en prettig!’ en ‘Nee, dat vind ik vervelend en dat doet pijn!’ Anderen moeten die grens respecteren. Wanneer iemand herhaaldelijk op een ongewenste manier omgaat met anderen en hun grenzen, vinden wij dat pestgedrag!
Het ‘Vier-Stappen’-Plan
We leren onze kinderen om gebruik te maken van het ‘VIER-STAPPEN’-plan om aan anderen duidelijk te maken waar hun grenzen liggen:
1. Zeg dat je het gedrag niet prettig vindt, vraag om te stoppen.
2. Nog een keer luid en duidelijk ‘STOP’ zeggen.
3. Waarschuw dat je naar een leerkracht gaat als het gedrag niet stopt.
4. Voer je waarschuwing uit.
Aan het begin van het schooljaar wordt in alle groepen het pestdraaiboek besproken, en de afspraken die we met elkaar maken. Kinderen zetten hun naam onder de afspraken. Ook wordt aan het begin van het schooljaar door de kinderen van groep 4 t/m 8 de vragenlijst ‘Schoolwelbevinden’ ingevuld, om op het spoor te komen van kinderen die zich niet fijn voelen op school.
Wanneer er gepest wordt:
Als we signalen krijgen dat kinderen gepest worden, ondernemen we een aantal stappen. Daarbij volgen we de afspraken die iedere groep aan het begin van het schooljaar met elkaar gemaakt heeft:
1: De pester wordt aangesproken op zijn gedrag en krijgt een waarschuwing.
2: Wanneer de pester doorgaat krijgt hij straf.
3: Wanneer het pestgedrag nog steeds doorgaat neemt de school contact op met de ouders.
4: In overleg wordt besproken wat we gaan doen om het gedrag van de pester te veranderen.
We maken een analyse van de groepssituatie. Hiermee kunnen we in kaart brengen welke rol kinderen hebben in het groepsproces.
We maken hierbij het volgende onderscheid:
o o Het gepeste kind.
o De pester.
o De meeloper.
o De zwijgende middengroep
Ieder van deze groepen kinderen vraagt een eigen benadering. Bij hun begeleiding speelt de groepsleerkracht een grote rol. Afhankelijk van de situatie wordt er met ouders en schoolmaatschappelijk werk overlegd over de te volgen aanpak.
In het kort:
Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, om optimaal te kunnen presteren. Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen, elkaar aanspreken op deze regels en afspraken als er zich ongewenste situaties voordoen. Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen stellen we alle kinderen in de gelegenheid met veel plezier naar school te gaan!
We vinden het belangrijk dat kinderen op school presteren, maar een prestatie is een relatief begrip. Prestaties kunnen voor ieder kind verschillend zijn. Met onderwijs op maat bedoelen we dat ieder kind zich continu ontwikkelt in overeenstemming met zijn aanleg en zijn eigen mogelijkheden.
Met gerichte projecten ter voorkoming en bestrijding van pesten proberen we een veilig en fijn schoolklimaat te scheppen.
Het “Marietje Kessels-project”, probeert meisjes en jongens van groep 7 weerbaar te maken tegen mogelijke bedreigingen vanuit de maatschappij en biedt mogelijkheden voor hulpverlening bij eventuele seksuele intimidatie. Dit project begint op donderdag 23 sept. 2010 in groep 7.
8.2. De schoolmaatschappelijk werkster op Don Sarto
Els Geerts is de schoolmaatschappelijk werkster op onze school. U kunt bij haar terecht met vragen over de opvoeding van uw kind.U kunt hierbij bv. denken aan het slapen en eten van uw kind; een sterfgeval in de familie; de gevolgen van een echtscheiding; druk gedrag; het spelen met klasgenootjes; pestproblemen; geen zin om naar school te gaan; problemen met de leerkracht; enz.
In deze gevallen biedt de schoolmaatschappelijk werkster een luisterend oor. Samen met u en met de leerkracht probeert Els Geerts te zoeken naar oplossingen voor uw problemen of zorgen. De gesprekken zijn vertrouwelijk. De schoolmaatschappelijke werkster is iedere dinsdag op school. U kunt een afspraak met haar maken, via de leerkracht van uw kind of via de directie.
 

9. Het verlengde dag arrangement op Don Sarto
Uit het dromen en zorgen onderzoek uit 2008 in de wijk Groenewoud bleek extra aandacht voor de doelgroep 10-14 jarigen heel belangrijk. Onderzoek wees uit dat kinderen in Groenewoud het goed doen zolang zij op de basisschool zitten, maar dat de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs erg groot is, waardoor kinderen slechter gaan presteren of met tegenzin naar school gaan. Ook gebeurt het dat kinderen wel de capaciteiten hebben voor hoger onderwijs, maar dat ze door de overgang niet de schoolprestaties halen die bij hun mogelijkheden horen. Om hier iets aan te doen is vorig jaar het Verlengd Dag Arrangement gestart.
Wat is het verlengd dagarrangement (VDA)?
Een uitdagend programma waardoor de kinderen in groep 7 en 8 2 dagen per week tot 17.00 bezig zijn op school met schoolloopbaanbegeleiding, sport en beweging of leerverrijkingsactiviteiten op het gebied van dans, muziek, toneel, film en excursies naar bijv. brandweer, ziekenhuis en musea.
Wat is het doel van het VDA?
· Kinderen optimaal voorbereiden op het voortgezet onderwijs en hen de daarvoor benodigde vaardigheden te laten ontwikkelen;
· Versterken van de intellectuele capaciteiten;
· Kinderen gezond laten opgroeien (gezonde voeding en voldoende beweging).
· Verminderen van voortijdig schoolverlaten;
· Vergroten van de onderwijskansen doordat er doorlopende begeleiding plaats gaat vinden ook in de eerste twee jaren van het voortgezet onderwijs;
· Kinderen meer zelfvertrouwen geven, zorgen dat ze lekker in hun vel zitten.
Voor wie is het VDA?
Het Verlengd Dagarrangement is bedoeld voor de kinderen van 10 – 14 in Tilburg Zuid. Het programma loopt door t/m de tweede klas van het voortgezet onderwijs.
In groep 7 en 8 en in de eerste twee jaren van het voortgezet onderwijs krijgt uw kind extra hulp en ondersteuning om de kans op succes in het voortgezet onderwijs zo groot mogelijk te maken.
Met de scholen voor voortgezet onderwijs is contact opgenomen om de samenwerking zo optimaal mogelijk te maken.
Kinderen van groep 7 en 8 op basisschool Don Sarto; De Alm en Zuiderlicht krijgen extra hulp en begeleiding bij het leren, naast extra sport- en culturele activiteiten, die niet in het gewone schoolprogramma zijn opgenomen.
Wanneer start het VDA?
In week 38 op dinsdag 21 september 2010 start het Verlengd Dag Arrangement voor de kinderen uit groep 7 en 8.
Uit welke activiteiten bestaat het VDA?
1. Schoolloopbaanbegeleiding (bijspijkeruur taal en rekenen, intensieve begeleiding, huiswerkbegeleiding. Voorbereiding op het voortgezet onderwijs)
2. Leerverrijking (mediawijsheid, kunst-, cultuur-, muzikale verrijking, maatschappijkennis, beroepenoriëntatie)
3. Sport en bewegen (verschillende sporten, cursus zelfverdediging, dans)
Wie voert het programma uit?
Voor iedere groep wordt een aparte leerkrachtcoach aangesteld die als mentor, aanspreekpunt en verantwoordelijke naar de kinderen toe zal fungeren.
De coach is een bevoegd docent met een HBO-opleiding. Hij wordt verantwoordelijk voor de invulling van het programma, in nauw overleg met de Coördinator van het VDA, aangesteld door de Brede School Tilburg..
Ook partners van de Brede School Groenewoud als Twern, bibliotheek en GGD zullen zoveel mogelijk bij het VDA betrokken worden.

Wat is de rol van de groepsleerkracht?
De leerkracht en de coach werken met de Interne Begeleider van onze school, mevrouw Marlies van Elk, intensief samen om voor ieder kind het beste leerprogramma op te stellen. De leerkracht vult met de leerkrachtcoach ook het onderwijs programma op dinsdag en donderdag tot kwart over drie in.
Om de 6 weken wordt een periode afgesloten met een ouder-kind activiteit. Op deze manier worden ouders meer betrokken bij de schoolloopbaan van hun kind.
Hoe is de dagindeling van het VDA?
13:00u Start VDA-programma met schoolloopbaanbegeleiding
15:00u pauze
15:15u vervolg schoolloopbaanbegeleiding
16:00u sport- of bewegingsactiviteit OF Leerverrijkende activiteiten
17:00u Einde programma
Wat hopen wij te bereiken met het VDA?
1. Betere overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs voor de leerlingen van groep 7 en 8;
2. De leerlingen presteren beter en maken hun leerjaar met goed resultaat af;
3. De deelnemende leerlingen zijn beter gemotiveerd en hebben meer zelfvertrouwen;
4. Leerlingen gaan met plezier naar school;
5. Leerlingen sporten meer;
6. Leerlingen maken kennis met diverse kunstzinnige, muzikale, en culturele projecten;
7. De ouders van de kinderen raken meer betrokken bij het onderwijs, waardoor in de thuissituatie beter aangesloten kan worden op de behoeften van het kind rondom kennisverrijking of sociaal-emotionele behoeften.

10. Onderwijs op maat
Op onze school zitten kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in de groep. De leerkrachten proberen de leerstof te geven die bij uw kind past. Wanneer dat niet lukt coördineert de Intern Begeleider de hulp aan kinderen die extra zorg nodig hebben en begeleidt zij de leerkrachten en de remedial teacher bij het zo optimaal mogelijk bieden van hulp die speciaal op de behoefte van het individuele kind is afgesteld. Onderwijs op maat is een begrip dat we steeds verder ontwikkelen. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten.
10.1 Leerlingen van een andere school
Wanneer leerlingen van een andere basisschool op onze school worden aangemeld, nemen wij altijd contact op met de school waar het kind vandaan komt en of het toegelaten kan worden. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school, bepalen we, eventueel aangevuld met eigen toetsen, het niveau van het kind en zetten, indien nodig, gerichte hulp in.
10.2. Hulp aan individuele leerlingen
Het komt voor dat een leerling de behandelde leerstof nog niet voldoende beheerst of dat het tempo te hoog ligt. De capaciteiten van alle leerlingen zijn immers verschillend. Dat betekent dat een leerkracht goed moet kunnen omgaan met de verschillen in de groep. Hiervoor worden voortdurend de leerkrachten geschoold. De intern begeleider en de schoolbegeleider helpen ons daarbij.
Soms kunnen niet alle achterstanden door de groepsleerkracht zelf worden weggewerkt. Voor extra ondersteuning zijn op onze school een aantal ervaren leerkrachten enkele uren vrijgesteld om onder leiding van de intern begeleider en de remedial-teacher individuele hulp te kunnen bieden aan de hand van een samen met de groepsleerkracht opgesteld handelingsplan.
Ouders houden we op de hoogte van de hulp die -we geven, want wellicht kunt u thuis ook meehelpen.
Om de hulp te coördineren en te structureren is op onze school juf Marlies van Elk als intern begeleider werkzaam:
‑ Zij neemt aanvullende testen af als de gewone toetsen niet voldoende inzicht in bepaalde problematiek geven.
‑ Zij adviseert leerkrachten over de juiste manier om een kind te helpen met zijn of haar probleem en over de inzet van extra hulpmateriaal.
‑ Zij heeft contacten met de leerkrachten uit de speciale school voor basisonderwijs om nog beter hulp te kunnen bieden aan uw kind.
Als u als ouder over problemen van uw kind wilt praten, doet u dat in eerste instantie met de groepsleerkracht. Hij of zij maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling vanhet kind in de groep. U kunt u hierover altijd de intern begeleider aanspreken. Soms is onderzoek door de schoolbegeleidingsdienst noodzakelijk om meer zicht te krijgen in de dieperliggende oorzaken van een leer- of opvoedingsprobleem bij een kind. Daardoor zijn wij beter in staat om de best passende hulp te geven. Onderzoeken van de schoolbegeleidingsdienst worden altijd doorgesproken met de ouders.
Onder het motto Weer samen naar school proberen we zoveel mogelijk om kinderen met leer- en opvoedingsproblemen op onze school te houden. Daar verbinden wij als belangrijke voorwaarde wel aan, dat de voortgang van het onderwijsproces bij ieder kind op onze school voorop moet staan, ook al kan dat in een aangepast tempo en met een eigen programma gebeuren. Daarnaast moet het kind zich ook gelukkig voelen, met dit aangepaste programma, op onze school. Wanneer dat niet het geval is wordt in alle gevallen in overleg met de ouders en andere instanties naar de beste oplossing gezocht
10.3. Hulp aan leerlingen met een handicap
Onze basisschool staat in principe voor alle kinderen open. Ook voor kinderen met bijvoorbeeld een motorische handicap, slechthorendheid of het Syndroom van Down. Bij het beslissen over toelating, houden we rekening met het feit of wij de nodige deskundigheid in huis hebben of in huis kunnen halen om op een verantwoorde manier bij te dragen aan een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren van deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting worden altijd besproken.
Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak dat met de ouders is samengesteld, gehandeld worden. De evaluatie en de voortgangsprocedure wordt met de ouders en de ambulante begeleider besproken. Voor verdere informatie kunt u terecht bij de directie van de school.
Wilt u nog meer weten?
Op de site van het regionaal expertisecentrum, www.recmiddenbrabant.nl, vindt U veel informatie.
Voor algemene informatie kunt u bellen naar Publieksvoorlichting van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen: tel 079- 323 3270 (van 9.00-12.30 uur en van 13.30-16.00 uur).
Ook kunt u informatie krijgen op het internet, via www.oudersenrugzak.nl of www.leerlinggebondenfinanciering.nl
10.4. Begeleiding hoogbegaafde leerlingen
Ook leerlingen die erg snel kunnen leren, krijgen speciale aandacht op onze school. Binnen de methodes is extra oefenstof aangegeven, die deze leerlingen kunnen maken. Bovendien gebruiken we voor deze leerlingen speciale leerstof waaraan ze zelfstandig mogen werken.
10.5. Een jaar overdoen en aangepaste programma's
Af en toe komt het zorgteam bestaande uit groepsleerkracht, remedial-teacher en intern begeleider tot de conclusie dat een leerling ondanks alle extra inzet zich onvoldoende heeft ontwikkeld om met succes het onderwijs in een hogere groep te kunnen volgen. In overleg met de ouders, kan besloten worden om het kind met een aangepast, eigen programma toch door te sturen naar een hogere groep of om het kind een jaar over te laten doen.
Wanneer een kind met een aangepast programma verder gaat voor een bepaald vak, kan dat gevolgen hebben voor het te behalen eindniveau, daarom wordt het programma door het zorgteam zo samengesteld dat er altijd aansluiting is bij het vervolgonderwijs.
10.6. Verwijzen naar een speciale school voor basisonderwijs
Soms gebeurt het dat, ook na aanpassing, het niveau van het onderwijs of het tempo en de mate waarin de leerstof verwerkt worden te hoog liggen voor een kind. De hulp van de schoolbegeleidingsdienst wordt dan ingeroepen voor een uitgebreid onderzoek naar de oorzaken van het probleem.
Na het onderzoek wordt samen met de ouders en de medewerker van de schoolbegeleidingsdienst besproken wat de mogelijkheden zijn voor hun kind binnen het gewone basisonderwijs of dat verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs een betere oplossing biedt. Ouders moeten hier toestemming voor geven. Vervolgens gaan de onderzoekgegevens naar de Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.). Deze beoordelen of een verklaring van toelaatbaarheid voor het speciaal basisonderwijs afgegeven kan worden.
 

11. Brede School Groenewoud
Basisschool DON SARTO heeft extra aandacht voor de buurt en werkt daarom binnen de Brede School Groenewoud nauw samen met alle andere in onze wijk werkzame instellingen op het terrein van onderwijs, gezondheid, cultuur en maatschappelijke hulpverlening.
Onze interne begeleider neemt deel aan het Buurtnetwerk Jeugdhulpverlening Zorgoverleg dat één keer per maand bij elkaar komt.
11.1. Brede School-projecten
Voor alle leerlingen organiseert de Brede School tal van activiteiten, zowel onder als na schooltijd, op het gebied van sport, cultuur en techniek.
11.2. Het creëren van opvoedingsondersteuning voor de ouders.
In het kader van het gemeentelijk beleid voor Groenewoud willen wij i.s.m. de Brede School ouders zo gericht mogelijk ondersteunen bij hun opvoedkundige taak en daarvoor activiteiten ontwikkelen, waardoor ze meer betrokken raken bij het onderwijskundig proces van hun kind.
 

12. Basisschool Don Sarto en het voortgezet onderwijs
Welke school voor voortgezet onderwijs voor uw kind haalbaar is, hangt niet alleen af van de kwaliteit van de basisschool, maar ook van de interesse, motivatie en aanleg van uw kind. Met het Verlengd Dag Arrangement proberen we het maximale uit ieder kind te halen en er voor te zorgen dat uw kind met succes de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs kan gaan volgen.
12.1 Informatieavond Voortgezet Onderwijs
Op donderdagavond 23 november 2010 wordt een speciale voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs georganiseerd. Deze avond wordt gehouden op de Andreasschool aan het Lourdesplein. Daarnaast organiseren de scholen voor voortgezet onderwijs aan het begin van elk kalenderjaar een open avond voor u en uw kind. In maart moet u uw kind bij een school aanmelden.
12.2. Belangrijke punten bij de schoolkeuze
De schoolkeuze voortgezet onderwijs is onder andere afhankelijk van de volgende elementen: het advies van de school, de uitslagen van de CITO‑toets en eventueel een psychologische test.
Advies van de school
Op Don Sarto geven de leerkrachten van groep 8 samen met de directeur en de interne begeleider, u een advies over de beste schoolkeuze voor uw kind. Bepalend daarbij zijn niet alleen de leerprestaties, maar ook de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby's en vrije tijd. Dit bespreken we met u en u krijgt daar een afschrift van.
Ook van kinderen die tussentijds onze school verlaten wordt een onderwijskundig rapport opgesteld voor de nieuwe school. U krijgt hiervan een duplicaat.
Eindtoets Cito
Met de Cito‑toets worden de kennis en het inzicht van de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie. De bedoeling is om meer duidelijkheid te krijgen over de vorm van voortgezet onderwijs die voor uw kind het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies geeft de Cito‑toets een aanwijzing over de te maken schoolkeuze. De uitslag van de toets delen we u schriftelijk mede.
Achtste groep-onderzoek
De leerlingen worden getest door de schoolbegeleidingsdienst. Deze test bestaat uit een schriftelijk en mondeling gedeelte. Aan deze test zijn voor u geen kosten verbonden!
Als het advies van de basisschool en de uitslag van de CITO‑toets beide positief zijn, wordt het kind zeker toegelaten. In alle overige gevallen zal de toelatingscommissie de beschikbare gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. Daarbij kan er overleg gepleegd worden met de basisschool.
12.3. Uitstroomgegevens
Het percentage leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Een overzicht vanaf 2005.

                                                                    2005 2006 2007 2008 2009 2010
Scholengem. Koning Willem II Mavo-Havo-Vwo    5       4     2        11      5      7
Scholengemeenschap Mill Hill Mavo-Havo-Vwo     2       3     2         1      0       1
2 College Oude Dijk Mavo                                  2       1      0         1      3       4
Scholengem. De Rooi Pannen Mavo-LBO               3       3     7         4      6       4
Vakschool Mavo-LBO-IVBO                               9       2     9         4       1       8
Economie en Groen                                             0       0     0         0       1       4
De Keizer                                                          0       0     0         0       0      1
Scholengemeenschap Theresia Mavo-Havo-Vwo     0       0     0         0       1       0
Odulphus scholengemeenschap                              0       0     0         0       1       0
Totaal                                       23   13  19     21   18   29
 

13. Basisschool Don Sarto voor kinderen én hun ouders
Een goed contact tussen school en thuis is belangrijk. We informeren u graag over belangrijke gebeurtenissen op school en over het wel en wee van uw kind. Wij stellen het ook op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind. Daarom hechten wij veel belang aan het huisbezoek!
13.1. Informatie aan ouders
Huisbezoek
De leerkrachten uit de onderbouw en groep 3 en 4 maar ook de overige leerkrachten van de overige groepen komen graag een keer per jaar bij u op huisbezoek. Van te voren wordt u ingelicht, wanneer de juf of mijnheer wil komen en of het tijdstip voor u uitkomt.
Ouderbulletin : “De Nieuwsflits”
In de eerste week van iedere maand ontvangt u het ouderbulletin. Hierin zijn de data van alle activiteiten in die maand opgenomen. Voorts vindt u er een toelichting op bepaalde activiteiten.
Oudercontacten
Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Het begint dit jaar op dinsdag 21 september met een open avond, waar u kennis maakt met de leerkracht(en) van uw kind. Zij geven u informatie over wat er dat schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren. Ook vindt er in de loop van het schooljaar een informatieavond plaats over het voortgezet onderwijs voor de ouders van kinderen uit groep 7 en 8.
Rapportavonden
Tweemaal per jaar worden de ouders van alle kinderen uit groep 3t/m 8 uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht over de ontwikkeling van uw kind. U krijgt dan ook het rapport mee.
Uw kind krijgt driemaal per jaar een rapport: in november; maart en op het einde van het schooljaar.
Het laatste rapport bespreken we alleen met u als er bijzonderheden zijn. Hierbij valt o.a. te denken aan de uitslag van de entreetoets van groep 7 of over eventuele leerachterstanden of ontwikkelingsstoornissen en wat we daar aan kunnen doen. Voor de vakken taal, lezen, schrijven, rekenen en de wereldoriënterende krijgen de kinderen een cijfer. Bij en expressievakken waarderen we naast de prestatie ook de inzet met goed, voldoende, matig of onvoldoende. Natuurlijk hebben we ook aandacht voor de motivatie, de concentratie, werkhouding en de sociale omgang.
Afspraken
We zijn graag bereid om buiten de ouderavonden met u te praten over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak maken.
Gesprek met directie
De directie heeft geen officieel spreekuur. U kunt hen altijd aanspreken. Als het nodig is, maken we snel een afspraak met u.
13.2. Klachtenregeling
Overal waar gewerkt wordt, zijn er wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken of om een klacht in te dienen. Samen streven we naar een goede oplossing. Komen we er niet uit, dan bespreken we wie er ingeschakeld moet worden om het probleem op te lossen. Als het nodig mocht zijn wordt een klacht doorverwezen naar de vertrouwenspersoon / klachtencommissie.
Ons bestuur heeft het landelijke modelklachtenregeling ondertekend. Deze regeling is te krijgen bij de directie en de contactpersonen.
Contactpersonen
Het is goed te weten dat er op onze school drie contactpersonen zijn, waar iedereen met problemen van welke aard dan ook naar toe kan gaan. Dat zijn: Juf Anneke Mommers tel. 5421152 of 5051237, juf Dian Faasen tel. 5421152 of 5042603 en Juf Els Geerts tel. 5 32 48 88
Elke ouder of kind kan op een van deze contactpersonen een beroep doen als ze problemen hebben, waar ze niet met iedereen over durven praten. Het spreekt vanzelf dat elk gesprek ook vertrouwelijk behandeld wordt. De contactpersoon kan verwijzen naar de vertrouwenspersoon en/of klachtencommissie.
Vertrouwenspersoon
Buiten de school kunt u of uw kind terecht bij de vertrouwenspersoon Mevr. Irma van Hezewijk op de S.O.M. Waalwijk tel. 0416 67440
Procedure bij een eventuele klacht :
Gesprek met leerkracht
Gesprek met directeur
Gesprek met contactpersoon
Gesprek met vertrouwenspersoon
13.3. Ouders helpen op school
Er zijn veel ouders op allerlei manieren actief op onze school . Een moderne basisschool kán niet zonder. Niet alleen als lid van de medezeggenschapsraad maar ook hulpouders zijn onmisbaar, zowel onder als na schooltijd. Tijdens de werkzaamheden op school houden de ouders zich aan de regels zoals die door de school zijn opgesteld.
13.4. De medezeggenschapsraad
Om een school goed te laten functioneren is het belangrijk tegemoet te komen aan de belangen van zowel ouders als leerkrachten. Daarom heeft de school een medezeggenschapsraad die het overleg tussen beide groepen regelt.
De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in het reglement. De medezeggenschapsraad op onze school bestaat uit vier ouders en vier leerkrachten. Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een rooster van aftreden en worden nieuwe verkiezingen uitgeschreven.
Het schoolbestuur heeft een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR), waar men onderwerpen bespreekt die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van belang zijn.
Het spreekt vanzelf dat ook de bevoegdheden van de GMR in een reglement zijn vastgelegd. Zowel medezeggenschapsraad als GMR zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te verlenen of zich te onthouden van voorstellen van het bestuur.
In de GMR wordt onze school vertegenwoordigd door twee MR‑leden.
13.5 Ouderbijdrage
Van alle ouders wordt elk jaar een vrijwillige bijdrage gevraagd om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder de ouderbijdrage kunnen op school activiteiten als de sinterklaas‑ en kerstvieringen, het schoolreisje, de museumbezoeken, de sportdag en dergelijke niet doorgaan.
De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is € 22,50 per gezin per. U betaalt voor max. 2 kinderen per gezin.
De ouderbijdrage wordt beheerd door de adjunct-directeur. Zij legt over het beheer van de gelden verantwoording af aan de leden van de M.R.
13.6 Stichting Leergeld
Als U een minimum inkomen hebt, of net daarboven zit, zijn de schoolonkosten aan het begin van een nieuw schooljaar vaak te hoog voor het gezinsbudget. Bij de Stichting Leergeld kunt U een gift of voorschot aanvragen. Dat kan ook voor de ouderbijdrage of schoolreisje.
Het adres : Stichting Leergeld, Postbus 178, 5004 BD Tilburg tel. 5 80 12 11
Een klein briefje is voldoende. U kunt op school om advies vragen.
13.7 Sporttoernooien
Met groot enthousiasme neemt onze school jaarlijks deel aan verschillende schooltoernooien. Ons uitgangspunt daarbij is : Niet het winnen is belangrijk, maar het kunnen deelnemen. Hier zijn voor de ouders geen extra kosten aan verbonden. Onze gymdocent Jos van de Ven coördineert samen met de leerkrachten en de oudergeleding van onze M.R. de voorbereiding en de deelname aan de diverse toernooien. Van te voren krijgen de kinderen een inschrijfformulier mee naar huis, waarop de voorwaarden staan voor deelname.
13.8 Schoolkamp
Elk jaar gaan de leerlingen uit groep 8 gedurende een aantal dagen samen met groep 8 van basisschool De Alm op kamp. Het schoolkamp is een verplicht onderdeel van het lesrooster. Daarvoor mag van de inspectie geen vrijstelling worden gegeven.
Dit jaar vindt het schoolkamp plaats in de week van 13 juni 2011. De kosten bedragen: € 65,00 Hiervoor kan uw kind het hele jaar sparen. Mocht dit een bezwaar zijn dan kunt U een beroep doen op de Stichting Leergeld. (Zie punt 11.6)
 

14. Praktische punten van A tot Z
14.1. Aanmelding en toelating
Om te zorgen dat wij voldoen aan alle wettelijke regels moeten leerlingen, ook zij die van peuterspeelzaal MEES komen, zich opnieuw opgeven, wanneer ze naar groep 1 gaan. Daarnaast organiseren we op dinsdag 22 maart 2011 een open dag voor ouders, die geen gebruik maken van onze peuterspeelzaal om kennis te maken met de school en haar werkwijze. Van te voren mag een kind vier keer onze school bezoeken om te wennen. De leerkracht neemt hierover van te voren contact met u op. Meteen na de vierde verjaardag volgt het kind de complete schoolweek. In overleg met ouders kan anders besloten worden.
Toelating van leerlingen
In principe worden alle kinderen tot de school toegelaten. Hierbij wordt een voorbehoud gemaakt bij leerlingen, die toelaatbaar zijn bevonden voor het speciaal onderwijs.
Leerlingen, waarvan de ouders bij eerdere gebeurtenissen het vertrouwen in de school hebben opgezegd, worden niet meer tot de school toegelaten.
Wisseling
Bij tussentijdse wisseling van school vindt overleg plaats met de directie van de school van herkomst.
Maximum aantal leerlingen
Het kan voorkomen dat het aantal leerlingen op een school of in een groep het maximum heeft bereikt. Wanneer dit maximum wordt bereikt, beoordeeld de directie in overleg met de leerkrachten. Een belangrijk criterium daarbij is of de kinderen in de groep nog verantwoord onderwijs kunnen krijgen.
14.2. Schorsing en verwijdering
Soms is het schoolbestuur genoodzaakt een leerling te schorsen en / of van school te verwijderen.
Schorsing is aan de orde, bij ernstig wangedrag van de leerling (of diens ouders/ verzorgers) waarbij de directie onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken van een oplossing.
Tot verwijdering wordt overgegaan wanneer het schoolbestuur concludeert dat de relatie tussen school en leerling (ouders) onherstelbaar verstoord is.
Een beslissing tot schorsing of verwijdering wordt steeds met uiterste zorgvuldigheid genomen. Hiervoor bestaat een protocol dat ter inzage ligt bij de directie.
Procedure voor schorsing :
Het schoolbestuur kan een leerling voor een beperkte periode schorsen.
De schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld. Hierin worden vermeld: de reden van de schorsing; de aanvang en de tijdsduur van de schorsing en eventuele andere te nemen maatregelen.
De onderwijsinspectie wordt in kennis gesteld van de schorsing.
De schorsing van een leerling vindt in principe pas plaats na overleg met de leerling, de ouders, en de groepsleerkracht.
Procedure voor verwijdering :
Voordat het schoolbestuur besluit tot verwijdering van een leerling hoort het bestuur zowel de betrokken groepsleraar als de ouders. Het schoolbestuur meldt een besluit tot verwijdering meteen aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Tilburg.
Wanneer besloten wordt een leerling te verwijderen, zorgt het schoolbestuur ervoor dat een andere school bereid is de verwijderde leerling toe te laten. Wanneer het gedurende 8 weken niet lukt om de leerling te plaatsen op een andere school, kan het schoolbestuur de leerling verwijderen zonder vervolgonderwijs veilig te stellen. Wel moet het schoolbestuur kunnen bewijzen zich gedurende deze periode te hebben ingespannen een andere school te vinden.
Het bestuur maakt de beslissing tot verwijdering schriftelijk en met opgave van redenen bekend aan de ouders. In dit besluit vermeldt het schoolbestuur dat de ouders tegen de beslissing bezwaar kunnen maken. Het bestuur neemt het volgende op in het besluit : “Binnen 6 weken na de bekendmaking kunnen de ouders bij het schoolbestuur schriftelijk bezwaar kunnen maken tegen de beslissing”. Wanneer de ouders tegen de beslissing bezwaar maken, beslist het schoolbestuur binnen 4 weken na ontvangst van het bezwaarschrift. Het schoolbestuur hoort de ouders, voordat het een beslissing neemt.
14.3 Duur van het onderwijs
Het onderwijs op onze school is zodanig ingericht dat de kinderen in beginsel binnen een tijdvak van acht aaneensluitende jaren de school kunnen doorlopen.
Op het eind van het schooljaar waarin uw kind maximaal tien leerjaren heeft gevolgd, moet uw kind de school verlaten.
14.4. Voor- en naschoolse opvang en overblijven op Don Sarto
Als uw kind op de basisschool zit en naar de voor- of naschoolse opvang gaat, wilt u als ouder er zeker van zijn dat uw kind in goede handen is:
Wie regelt op basisschool Don Sarto de opvang?
Een goede aansluiting van onderwijs en opvang maakt het voor u gemakkelijker om werk en zorg voor het gezin te combineren. In de wet is vastgelegd dat het schoolbestuur de aansluiting met de buitenschoolse opvang moet organiseren. Voor onze scholen zijn de afspraken voor het halen en brengen tussen school en het kinderopvangcentrum met Kinderstad geregeld. Kinderstad is een kinderopvangorganisatie die valt onder de Wet kinderopvang..
Wat zijn de mogelijkheden?
De voorschoolse opvang biedt opvang op iedere schooldag vanaf 07.30 uur. De voorschoolse opvang voor de scholen onder ons bestuur is geregeld op het Lourdesplein waar de Buitenschoolse Opvang Koningshaven van Kinderstad is gevestigd. Vanuit de voorschoolse opvang wordt uw kind op tijd naar haar of zijn school gebracht.
De naschoolse opvang biedt opvang op iedere schooldag vanaf het einde van de schooltijd tot 18.30 uur. Uw kind wordt van school naar de opvang gebracht en kan door u daar worden opgehaald. Tijdens schoolvakanties en andere vrije dagen van de school kunt u vanaf 07.30 uur tot 18.30 uur gebruik maken van de opvang. Het halen en brengen van en naar de opvang doet u dan zelf. Het kan natuurlijk zijn dat de vraag naar opvang het beschikbare aanbod op de eerder genoemde locaties overtreft. In dat geval zal Kinderstad de ouders –voor zover beschikbaar- een (al dan niet tijdelijk) alternatief bieden op een van de andere opvanglocaties van Kinderstad. De kosten die gemoeid zijn met het vervoer van school naar deze alternatieve locatie komen voor rekening van Kinderstad.
Op het moment dat er op de oorspronkelijke gewenste locatie ruimte vrijkomt, wordt deze opnieuw aan de ouder aangeboden. De ouder heeft de mogelijkheid om op dat moment te kiezen om op de alternatieve locatie te blijven. Als de ouder hier voor kiest komen de vervoerskosten voor rekening van de ouder.
Waar is de naschoolse opvang?
Ouders van kinderen op Don Sarto maken gebruik van Kindercentrum Tom aan het Troubadourplein.
Wat regelt u zelf?
• U regelt zelf de inschrijving van uw kind bij de buitenschoolse opvang bij Kinderstad. Inschrijfformulieren zijn op alle scholen aanwezig of te downloaden op www.kinderstad.nl .
• Als uw kind al bij Kinderstad is ingeschreven, hoeft u zich niet opnieuw aan te melden.
• Voor de tussenschoolse opvang (het overblijven) geeft u dit aan bij de overblijfgroep op de school.
• Het brengen naar de voorschoolse opvang en het ophalen van school (of bij de opvang als u ook gebruik maakt van de naschoolse opvang).
• Het brengen naar school en het ophalen bij de naschoolse opvang.
De kosten van de voor- en naschoolse opvang betaalt u zelf.
Het overblijven –(de tussenschoolse opvang) op onze school
Het overblijven op maandag, dinsdag en donderdag tussen de middag van 12.00 tot 13.00 wordt door onze school zelf georganiseerd. Geschoolde vrijwilligers Mevr. José Franken, Mevr. Marie-Louise v. Spaandonk en mevr. Cesur verzorgen de opvang. Zij zorgen voor toezicht tijdens het overblijven.
De kosten bedragen € 1,00 per keer. De bijdrage wordt betaald door middel van een strippenkaart. De strippenkaart moet u vooraf kopen bij juffrouw Marlies. Deze blijft altijd geldig.
Er zijn strippenkaarten van 5 en 10 euro. Die zijn op maandag, dinsdag en donderdag te koop. De ouder of het kind zelf geeft aan het begin van de schooltijd aan de leerkracht door, of het kind overblijft.
Algemene regels tijdens het overblijven:
· Nodig : Broodmaaltijd en drinken (in een afgesloten beker. Liefst geen frisdrank!).
· Kinderen, die hun eten niet lusten of geen honger hebben, krijgen dat mee terug naar huis. Wij gaan ze niet dwingen.
· Kinderen kunnen op school thee krijgen.
· Langzame eters krijgen iets meer tijd om te eten.
· Alle kinderen luisteren naar de overblijfmoeders. Wie dat niet doet, mag niet meer met de anderen eten, maar apart. Na herhaaldelijk misdragen volgt een gesprek met de ouders en de directie. Afval gaat in de mandjes midden op tafel.
Ouders die meer dan 5 euro achterlopen met betalen, kunnen hun kind niet meer laten overblijven tot de achterstand betaald is.
14.5. Inlooptijd
De kinderen gaan 's morgens om 8.25 uur en 's middags om 12.55 uur naar binnen. We hebben wel een dringend verzoek aan de ouders om als de binnenzoemer gaat om half 9 en om één uur meteen naar buiten te gaan. Dan kunnen we op tijd met de les beginnen.
Vóór en na schooltijd staan de verkeersbrigadiers vanaf kwart over 8 en kwart voor één bij de oversteek aan de Oude Hilvarenbeekseweg 15. Geeft u zelf ook het goede voorbeeld door hier over te steken?
14.6. Schoolverzekering
Uw kind en ook de hulpouders zijn tijdens de schooluren en op weg naar en van school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een ongeluk. Ook bij uitstapjes of sporttoernooien die door school georganiseerd worden, zijn deelnemers en begeleiders verzekerd.
14.7. Vakanties
Het vakantierooster is opgenomen in de jaarkalender. Ook vindt u op de jaarkalender vermeld wanneer er studiedagen of –middagen zijn gepland.
14.8. Verjaardagen
Verjaardagen kinderen
Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. Het is niet de bedoeling dat kinderen dure traktaties uitdelen. Een kleine traktatie voldoet ook. Laat het niet uit de hand lopen. Vanaf groep 3 vieren we de verjaardag van de kinderen zonder ouders.
Verjaardagen leerkrachten
Voor de kinderen blijft het leuk om iets voor de leerkracht te doen. Maar dure cadeaus zijn echt niet nodig. Een tekening of een plakwerkje is net zo leuk. In de hogere groepen nemen de kinderen soms onderling wel het initiatief om samen voor de leerkracht iets te maken of te kopen.
Verjaardag van familieleden
We willen het maken van cadeautjes en versjes voor verjaardagen thuis beperkt houden. In de laagste groepen, gebeurt het wel mits het een paar dagen van tevoren wordt doorgegeven.
14.9 De Schoolfotograaf
Dit schooljaar komt de schoolfotograaf op donderdag 26 mei 2011 foto’s maken van elk kind en elke groep. Het kopen van deze foto’s is geheel vrijblijvend. Desgewenst maakt hij na schooltijd ook foto’s’ van broertjes en zusjes samen.
14.10. Verlof leerkracht
Leerkrachten op onze school die volledig werken, hebben recht op compensatieverlof. Dat betekent dat ze 6 woensdag- of vrijdagochtenden per schooljaar afwezig zijn. We streven ernaar om steeds dezelfde leerkracht de compensatie-uren te laten invullen.
Een enkele keer volgen leerkrachten cursussen onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen wordt de groep door een invalkracht overgenomen.
14.11. Vrijstelling van onderwijs en de vervangende onderwijsactiviteiten
De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen. Dit zijn de richtlijnen die we bij het aanvragen van verlof hanteren.
Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts
Zo'n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan betrokken leerkracht of u geeft de afwezigheid door aan de conciërge. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken.
Indien de afspraak onder schooltijd valt, bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We sturen nooit kinderen naar huis. Dit geldt ook voor leerlingen van groep 7 en 8.
Verlof voor huwelijken, jubilea en begrafenissen
Dit verlof meldt u schriftelijk bij de leerkracht van uw kind. U hoeft dit niet eerst aan de directie te vragen. Wel altijd een briefje meegeven, zodat we de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan inspectie of leerplichtambtenaar. Voor dit verlof krijgt u altijd toestemming met een maximum van tien dagen per schooljaar.
Verlof voor vrijstelling van onderwijs en vervangende onderwijsactiviteiten
Bij inschrijving wordt de ouders medegedeeld wat de rechten en plichten zijn m.b.t. het onderwijs op onze school. We gaan ervan uit dat alle kinderen aan alle lessen en activiteiten deelnemen
Mocht t.g.v. een bepaalde geloofsovertuiging een bepaalde les niet gevolgd worden, dan wordt gezocht naar een vervangende onderwijsactiviteit.
Eerder of tussentijds op vakantie
Een verzoek om eerder of tussentijds op vakantie te kunnen gaan dient minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof schriftelijk met een mondelinge toelichting ingediend te worden bij de directie. De directie is op dit punt gebonden aan afspraken met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Vrij geven vanwege eerder geplande vliegreizen of omdat men één of twee dagen voor het einde van het schooljaar in een groep wil afreizen mag niet worden verleend Bij bezwaren tegen het besluit van de directie dan wel de leerplichtwetambtenaar van de gemeente Tilburg kunt u binnen 30 dagen in beroep gaan bij de Raad van State.
14.12. Ziekte leerkracht
De afgelopen jaren is het vinden van vervanging bij ziekte van leerkrachten een toenemend probleem geworden. De laatste maanden is voor de scholen onder ons schoolbestuur deze problematiek nog nijpender geworden en in de nabije toekomst zal dit probleem alleen maar groter worden, omdat er bijna geen vervangers te vinden zijn.
Beleid bij ziektevervanging :
Bij ziekte van een leerkracht schat de schoolleiding in eerste instantie in hoe lang de vervanging noodzakelijk is.
Eerst worden de eigen vervangers of parttime leerkrachten benaderd.
Daarna wordt contact opgenomen met uitzendbureau Randstad. Alle schoolbesturen in Tilburg hebben een samenwerkingsverband gesloten met dit uitzendbureau voor vervanging tijdens ziekte van de eigen leerkracht..
Indien stap 1 t/m 3 geen oplossing biedt, wordt getracht een passende oplossing te creëren. Te denken valt aan :
Verdelen: De groep verdelen over andere groepen voor maximaal 2 dagen
Verschuiving: Interne wisseling van personeel. (bv. 2 kleine groepen samenvoegen, waardoor een leerkracht wordt vrijgemaakt.)
Ruilen: De r.t.-uren voor max. 1 week per maand.
Bieden voorgaande mogelijkheden geen aanvaardbare oplossing, dan de betreffende groep thuis laten, volgens de richtlijnen van de hoofdinspectie, met daarbij de volgende afspraken :
In principe niet op de eerste dag.
Alleen in het uiterste geval daartoe over gaan.
Mocht er 's middags nog geen vervanging gevonden zijn, dan krijgen de leerlingen van de betreffende groep een briefje mee naar huis, dat zij de volgende dag(en) geen school hebben.
Bij opeenvolgende dagen verschillende groepen naar huis sturen, ter spreiding van de "gemiste" lesdagen.
14.13. Ziekte leerling
Bij ziekte van uw kind verzoeken we u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Graag vóór 9 uur. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch gebeuren.
Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u het kind op school te komen ophalen of de conciërge brengt uw kind naar huis.
We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, schakelen we direct medische hulp in.
Als uw kind snel naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leerkracht kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep.
Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan later het kind kunt overnemen.
14.14. Wet op de persoonsregistratie
Op onze school worden een aantal gegevens van de ouders en de leerlingen geregistreerd. Het betreft hier gegevens die nodig zijn voor de uitvoering van de Wet Primair Onderwijs en de gegevens die nodig zijn voor een goede onderwijskundige en algemene begeleiding van de leerlingen.
De leerling-administratie wordt in het kader van de wet een persoonsregistratie genoemd. De ll.-administratie bestaat uit een inschrijfformulier en een leerling-dossier.
In het leerling-dossier worden gegevens verzameld ten aanzien van leerresultaten, uitslagen van toetsen, ontwikkelingsstoornissen, verslagen van medische gegevens enz.
In de ll.-administratie worden die gegevens opgenomen, die volgens de richtlijnen van het ministerie noodzakelijk zijn. Zo zal o.a. naar het opleidingsniveau van de beide ouders worden gevraagd en eventueel een kopie van de behaalde diploma’s. Afhankelijk van het opleidingsniveau van de ouders krijgt uw kind en dus de school meer geld voor ondersteuning en begeleiding.
Alle scholen zijn verplicht om gegevens te verstrekken aan de diverse instellingen zover dit per wet geregeld is. Voor het verstrekken van gegevens aan derden, voor zover de anonimiteit niet gewaarborgd kan worden, is toestemming van de ouders nodig.
14.15 Wet op de privacy
Er worden op school soms leuke schoolfoto’s van de kinderen gebruikt voor openbare publicatie, op bijvoorbeeld de website van onze school, of in de plaatselijke pers. Aan het begin van ieder schooljaar wordt ouders om toestemming gevraagd.
 

15. Schoolregels
Dit zijn de schoolregels op Don Sarto. Die hebben we bewust beperkt gehouden. In deze drie regels zit alles voor een vreedzame samenleving waarin wij respectvol met elkaar omgaan.
Als school hebben we idealen. Deze idealen hebben we verwoord in een drietal schoolregels :
a. We tonen respect voor elkaar in woord, gebaar en gedrag.
b. We gaan op een vriendelijke manier met elkaar om.
c. We dragen samen de verantwoording voor onze omgeving.
Eén van de uitgangspunten van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn er schoolregels nodig en maken we afspraken met de kinderen. We zorgen we ervoor dat regels in alle klassen hetzelfde zijn, aangepast aan de leeftijd van het kind.
Verloren en gevonden voorwerpen
Het komt nogal eens voor dat kinderen allerlei spullen op school kwijtraken. Enkele raadgevingen om dit te voorkomen:
‑ Laat dure sieraden oorbellen, kettingen, horloges, etc. liever thuis. Het dragen of meebrengen is voor eigen risico.
‑ Zet naam van uw kind in jassen, laarzen en sportkleding.
‑ Maak wanten aan een koord vast.
‑ Controleer geregeld of uw kind iets kwijt is.
Indien er spullen vermist worden, bel dan meteen de conciërge. Meestal ligt het bij Jan of Silvia.
Fruit eten
Geef 's morgens uw kind schoongemaakt fruit, een liga of een boterham mee. Geen snoep!
Fietsen
In verband met de overlast en de beschadiging van fietsen is het in principe verboden om met de fiets naar school te komen.
Dit geldt niet voor die kinderen die wegens de afstand genoodzaakt zijn om met de fiets te komen. Deze kinderen krijgen aan het begin van het schooljaar een fietsbewijs.
De fietsen dienen netjes in de stalling gezet te worden. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico.
Mobiele telefoons
Het is niet toegestaan een mobieltje mee naar school te nemen. Bij overtreding wordt het toestel in beslag genomen door de groepsleerkracht. Na schooltijd kunnen de ouders het toestel komen ophalen.
Rookverbod
Op school geldt een rookverbod voor het gehele schoolgebouw.
Binnenkomst
Ouders mogen hun kinderen voor schooltijd naar binnen brengen. Maar omdat we om half negen en om één uur beginnen, hebben we dan geen tijd voor lange gesprekken.
Na schooltijd kunt u terecht om met de betreffende leerkracht wat langer te praten.
Gedragscode e-mail en internet.
Onderwijskundig uitgangspunt.
Internet is een informatiemedium en leerlingen moeten daar mee leren omgaan. De strategie is begeleidend confronteren. Internet is een afspiegeling van de maatschappij. Kinderen moeten leren wat goed is en wat niet, wat kan en niet kan. Begeleidend confronteren is leren omgaan met internet. We benaderen internet zoals we ook kinderen leren omgaan met het verkeer of de televisie. Begeleiden doen we stapje voor stapje.
Gedragsregels voor personeel en leerlingen.
· het is niet toegestaan om sites te bezoeken die obscene, haatdragende, aanstootgevende, discriminerende of extremistische informatie bevatten.
· Internet of e-mail wordt gebruikt voor zaken die verband houden met onderwijskundige activiteiten.
· Commerciële software of materiaal waarop copyright rust worden niet gedownload of anderszins overgebracht.
· Er worden geen buitensporig grote e-mail berichten of bijlagen verstuurd.
· Zonder uitdrukkelijke toestemming van de gebruiker mogen geen bestanden worden geopend, overgezet, of gewijzigd.
· Vertrouwelijke informatie van functionarissen van de school (databases, toegangscodes voor netwerken, software, etc.) mag niet zonder toestemming doorgeven worden aan derden.
· Ontoelaatbare opmerkingen, voorstellingen of materialen mogen binnen de school niet worden vervaardigd en/ of op internet geplaatst.
· Iedereen neemt de noodzakelijke maatregelen om werkstations en netwerkserver te beschermen tegen virussen en dergelijke. Diskettegebruik en e-mail tussen privé en school is alleen toegestaan als de gebruiker beschikt over een actueel anti-virusprogramma.
Internetprotocol voor leerlingen.
Internetregels voor kinderen:
· Ik mag alleen mijn voornaam gebruiken. Ik geef op internet geen persoonlijke gegevens zoals adres, telefoonnummer, eigen e-mailadres of het adres van mijn ouders of andere bekenden.
· Ik ga direct naar de meester of juf als ik op internet vervelende informatie tegenkom.
· Ik zal nooit toestemming geven aan iemand, die ik op het internet ben tegengekomen in het echt te ontmoeten.
· Ik zal internetpersonen geen foto's van mijzelf toesturen behalve als mijn ouders, meester of juf hiervoor toestemming hebben gegeven.
· Ik reageer niet op gemene, valse of vervelende berichten. Het is niet mijn schuld dat sommige mensen zich niet weten te gedragen. Als ik zulke berichten krijg waarschuw ik meteen mijn juf, meester of ouders, zodat die maatregelen kunnen nemen.
· Als ik e-mail of chat, zal ik mij netjes gedragen. Ik chat of e-mail alleen als ik daarvoor toestemming heb van de juf of de meester.
· Ontvang ik een e-mail van iemand die ik niet ken, dan meld ik dit aan mijn juf of meester.
E-mail protocol voor leerlingen.
E-mailregels voor leerlingen:
· Leerlingen krijgen elk jaar opnieuw de internet- en e-mailregels van de groepsleerkracht te horen, zodat iedereen weer weet waar hij/zij aan toe is.
· Bij overtreding van de internet en e-mail regels krijgt de betrokken leerling één (1) individuele waarschuwing van de groepsleerkracht.
· Na deze waarschuwing: een e-mail adres (b.v. het door school aangemaakte e-mail adres via Kennisnet) wordt (na overleg met de directie) verwijderd, wanneer blijkt dat er: porno, geweld en/of discriminerende taal mee ontvangen en/of verspreid en/of doorgegeven wordt, wanneer er wordt gepest.
· Het e-mail adres wordt voor minimaal een half jaar verwijderd en de (kennisnet) e-mail beheerder zorgt dat dit direct gebeurt.
· Wanneer tot de bovenstaande straf wordt overgaan, worden ook de ouders van de betrokken leerling door de directie op de hoogte gesteld van het verwijderen van het e-mail adres.
· De ouders van leerlingen uit groep 6, 7 en 8 krijgen jaarlijks de internet- en e-mail regels mee. Ze vullen zelf hun gebruikersnaam en wach
Het kan zijn dat regels gedurende het schooljaar worden gewijzigd. Dit vindt u meteen in het maandelijkse ouderbulletin : De Nieuwsflits.
 

16. Informatie over andere instellingen
16.1. GGD Hart voor Brabant
Het jeugdgezondheidsteam van de GGD bestaat uit een jeugdverpleegkundige, jeugdarts, teamassistente en logopedist. Een jeugdpsycholoog ondersteunt het team. Ze bewaken en bevorderen de gezondheid van jeugd. Er is een aantal vaste onderzoeksmomenten tijdens de schoolperiode.
· Voor de oudste kleuters is dit een Periodiek Gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en assistente.
· Kinderen die in de loop van het schooljaar 5 jaar worden krijgen een screening d.m.v. een vragenlijst van de logopedist.
· Voor groep 7 komt de assistente op school voor een meting van lengte, gewicht en het zien.
· Tot slot is er in de 2e klas van het VO nog een Periodiek Gezondheidsonderzoek door jeugdarts of -verpleegkundige.
Ouders en leerkrachten kunnen altijd contact opnemen met een medewerker van de Jeugdgezondheidszorg van de GGD als er vragen zijn, over bijv. groei, gehoor, zindelijkheid of motoriek, maar ook bij zorgen over de sociaal/emotionele ontwikkeling, bijv. in geval van pesten, echtscheiding, gedragsproblemen, opvoedingsvragen.
Naast deze individuele zorg adviseert de GGD de school en ouders ook op het gebied van collectieve zorg en -preventie. U kunt dan denken aan ondersteuning bij Schoolgezondheidsbeleid, verzorgen van themabijeenkomsten, hulp bieden bij calamiteiten, verzamelen van groepsgegevens.
Het jeugdgezondheidsteam van basisschool Don Sarto bestaat uit:
· Mevr. Marieke Bogaert-Doomen, teamassistente.
· Mevr. Eveline Bruynen, jeugdarts.
· Mevr.Hanneke Formannoy, Logopediste
· Mevr. Thea Könst-Janssen, jeugdverpleegkundige
Afspraak
Om wachttijden te voorkomen kunt u het beste een afspraak maken. U kunt hiervoor bellen naar het afsprakenbureau van de GGD: telefoonnummer 0900 - 463 64 43.
Telefoonnummer: Thea Könst-Janssen: 013 4643911
Vragen via de e-mail: m.janssen@ggdhvb.nl
Maar het is ook mogelijk om zonder afspraak naar het spreekuur komen.
16.2. Schoolbegeleidingsdienst
De Stichting Schoolbegeleiding Midden-Brabant (Fontys Fides) adviseert ons over individuele kinderen. Als we vastlopen in het werken met een leerling met leer‑ of gedragsproblemen vragen we aan de begeleidingsdienst om een onderzoek te doen. Eén van hun psychologen of pedagogen onderzoekt het kind. Bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen en adviseert over de aanpak van de moeilijkheden.
Wanneer oplossingen niet binnen de mogelijkheden van een normale basisschool liggen, kan men adviseren het kind te laten overstappen naar een speciale school voor basisonderwijs. Dit gebeurt altijd alleen na instemming van de ouders.
16.3 Schooltandarts
Kinderen die hierbij aangesloten zijn, worden 2 x per jaar met een busje naar de tandarts gebracht en indien nodig behandeld.
16.4. Stichting Ethilon
Bij de levensbeschouwelijke vorming van onze leerlingen worden wij ondersteund en begeleid door Ethilon. Het is een stichting voor Ethiek en Levensbeschouwing in Onderwijs.
17. Procedure schoolgids
De schoolgids 2010 - 2011 van basisschool Don Sarto, Oude Hilvarenbeekseweg 15 te Tilburg,
Brinnummer 09 MN is na instemming van de MR vastgesteld door het Bevoegd Gezag op 1 augustus 2010.
De schoolgids wordt jaarlijks bij het begin van het nieuwe schooljaar uitgereikt en bij elke nieuwe inschrijving.

klik hier om weer terug naar boven te gaan